Curso propedéutico para ingreso al Programa de Maestría UNAM.

Importancia del tema: Aportar elementos para el desarrollo de capacidades intelectuales cognitivas y habilidades de aprendizaje de los aspirantes, con la finalidad de favorecer la integración a los estudios de posgrado para el cumplimiento óptimo de las exigencias que demanda un programa de alto rendimiento.

Metodología general: Se conforma por cinco unidades temáticas y un total de 115 horas de trabajo híbrido, con 5 sesiones síncronas y/o presenciales para la presentación del trabajo integrador de cada módulo, y asíncronas a través de la plataformas zoom (según se requiera por módulo),  lo que permitirá la adecuada interacción entre participantes y profesorado en tiempo real. Así como la utilización de plataforma Moodle para recursos, materiales, contenidos temáticos, actividades de aprendizaje y evaluación formativa y sumativa, que den lugar al logro de objetivos en el tiempo destinado para el curso.

Objetivo general

Desarrollar y afinar habilidades cognitivas de expresión oral y escrita (análisis/síntesis) para el desarrollo de un protocolo de investigación de algún fenómeno del cuidado enfermero.

Objetivos específicos

• Desarrollar habilidades de búsqueda eficiente de la mejor evidencia científica que permita seleccionar y analizar información en el área de la salud.
• Organizar el pensamiento y redactar textos académicos relacionados con el área de enfermería y ejercitar habilidades de lectura y escritura necesarias para el desarrollo de la investigación.
• Capacitar a los participantes en el uso de herramientas de Inteligencia Artificial para la investigación, junto con técnicas anti plagio y el manejo eficaz de Zotero, con el fin de desarrollar un marco teórico conceptual y metodológico sólido para sus proyectos de investigación.

Dirigido a

Personas que están interesadas en hacer estudios de posgrado (MAESTRÍA).

Perfil de ingreso

Ser aspirante al Programa de Maestría y Doctorado en Enfermería y presentar el proyecto de ingreso al posgrado.

Módulo: I. Búsqueda, selección, análisis y síntesis de la literatura científica.

Objetivo específico: El aspirante desarrollará habilidades de búsqueda eficiente de la mejor evidencia científica que permita seleccionar y analizar información en el área de la salud.

Profesor responsable: Irian Itzel Mena Gómez, Jazmín Alejandra Orgaz González.

Total de horas: 25 horas.

Módulo: II. Estrategias de lectura y escritura académica.

Objetivo específico: Organizar el pensamiento y redactar textos académicos relacionados con el área de enfermería y ejercitar habilidades de lectura y escritura necesarias para el desarrollo de la investigación.

Profesor responsable: Dra. Irma Piña Jiménez, Dr. Luis Alfonso Romero Gámez.

Total de horas: 28 horas.

Módulo: III. Herramientas de Inteligencia Artificial para la investigación.

Objetivo específico: Capacitar a los participantes en el uso de herramientas de Inteligencia Artificial para la investigación, junto con técnicas anti plagio y el manejo eficaz de Zotero, con el fin de desarrollar un marco teórico conceptual y metodológico sólido para sus proyectos de investigación.

Profesora responsable: Mtra. Dulce María Ortiz Campuzano.

Total de horas: 12 horas.

Módulo: IV. Desarrollo de un anteproyecto de investigación

Objetivo específico: Establecer las bases teóricas y metodológicas para el desarrollo de un protocolo de investigación.

Profesor/a responsable: Dr. Rey Arturo Salcedo.

Total de horas: 40 horas.

Módulo: V. Gestión de las emociones para estudiantes de posgrado.

Objetivo específico: Practicar estrategias que ayudan a gestionar las emociones de forma efectiva.

Profesor/a responsable: Dra. Angélica Juárez Loya.

Total de horas: 10 horas.

Bibliografía Módulo I

• Moreno, Begoña, Muñoz, Maximiliano, Cuellar, Javier, Domancic, Stefan, Villanueva, Julio. (2018). Revisiones sistemáticas: definición y nociones básicas. Revista clínica de periodoncia, implantología y rehabilitación oral, 11(3), 184-186. https://dx.doi.org/10.4067/S0719-01072018000300184
• Castelán-Martínez O. La evidencia científica. Boletín de la Evidencia. Casos y Revisiones de Salud. 2019;1(1) Supl 1. Disponible en: https://cyrs.zaragoza.unam.mx/wpcontent/Contenido/Volumenes/BoletinEvidencia/BoletinEvidenciaSuplemento1-2019.pdf
• Sánchez-Rodríguez MA. Estrategias para la búsqueda de información bibliográfica científica para una revisión sistemática. Casos y Revisiones de Salud.2020; 2 (2). Disponible: https://cyrs.zaragoza.unam.mx/wp-content/Contenido/Volumenes/V2N2/07_Estrategias_para_la%20busqueda_de_informacion_bibliografica.pdf  
• Mendoza-Núñez, VM, Sánchez-Rodríguez MA, García-Martínez BI y Castrejón-Delgado L. Estrategias para llevar a cabo una revisión sistemática rápida. CyRS. 2023; 5(2): 90-110 https://doi.org/10.22201/fesz.26831422e.2023.5.2.8    
• Sánchez-Rodríguez MA, Castelán-Martínez OD. Refinamiento de la estrategia y búsqueda en diferentes bases de datos para una revisión sistemática. CyRS. 2021; 3(2):80-91. doi: https://doi.org/10.22201/fesz.26831422e.2021.3.2.8 
• Mendoza-Núñez VM. Criterios de Vancouver: Cómo citar y presentar referencias en documentos académicos. CyRS. 2021; 3(1):5-15. doi: https://doi.org/10.22201/fesz.26831422e.2021.3.1.1 
• Page MJ, McKenzie JE, Bossuyt PM, Boutron I, Hoffmann TC, Mulrow CD, et al. Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Rev Esp Cardiol [Internet]. 2021;74(9):790–9. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.recesp.2021.06.016 

Bibliografía Modulo II

• Camacho, L. (2017). Los trabajos recepcionales a la luz del esquema de presentación de un argumento de Toulmin. Recuperado de: http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/7399/MIV%20158%20LOS%20TRABAJOS%20RECEPCIONALES%20A%20LA%20LUZ%20DEL%20ESQUEMA%20DE.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Esparza, I. (2017), Manual estructura y redacción del pensamiento complejo. México: Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Recuperado de:
   http://ru.ffyl.unam.mx/handle/10391/3895
• Cassany, D, (1993). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
• González, L. (2016). Tipología de repertorios bibliográficos. Recuperado de: https://www.bibliopos.es/tipologia-repertorios-bibliograficos/
• Londoño, Olga, et al., (2016). Guía para construir estados del arte. Bogotá: International Corporation of Network of Knowledge. Recuperado de: https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w25566w/Guia%20estados%20del%20arte.pdf
• Núñez Ang, E. 1996). Didáctica de la lectura eficiente. 2ª ed. UAEM. Col. Textos y apuntes 49, Toluca, 1996. 430 págs.
• Romero, L. A. (2022). Relación de la investigación y la escritura académica: una propuesta en la asignatura Metodología de la investigación bibliográfica y redacción. Controversias y concurrencias latinoamericanas. 13 (24). 333-349. Recuperado de: https://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/1100/358

Bibliografía Módulo III

• Burgos, L. M., Suárez, L. L., & Benzadón, M. (2023). Inteligencia artificial ChatGPT y su utilidad en la investigación: el futuro ya está aquí. MEDICINA (Buenos Aires), 83(3), 500-503.
• Inteligencia artificial: 101 cosas que debes saber hoy sobre nuestro futuro. 3a ed. Barcelona: Alienta, 2020.
• Kusters, R., Misevic, D., Berry, H., Cully, A., Cunff, Y., Dandoy, L., Díaz-Rodríguez, N., Ficher, M., Grizou, J., Othmani, A ., Palpanas, T., Komorowski, M., Loiseau, P., Frier, C., Nanini, S., Quercia, D., Sebag, M., Fogelman, F., Taleb, S., Tupikina, L. ., Sahu, V., Vie, J. y Wehbi, F. (2020). Investigación Interdisciplinaria en Inteligencia Artificial: Retos y Oportunidades. Fronteras en Big Data , 3. https://doi.org/10.3389/fdata.2020.577974

 Bibliografía Módulo IV

• Hamui-Sutton, Alicia. (2013). Un acercamiento a los métodos mixtos de investigación en educación médica. Investigación en educación médica, 2(8), 211-216. Recuperado en 23 de marzo de 2024, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572013000400006&lng=es&tlng=es.
• Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2016). Metodología de la investigación. 6ta Edición Sampieri. Soriano, RR (1991). Guía para realizar investigaciones sociales. Plaza y Valdés, 150-155.
• Moreno-Altamirano, A., López-Moreno, S., & Corcho-Berdugo, A. (2007). Principales medidas en epidemiología. Revista Cubana de Higiene y Epidemiología, 45(1), 337-348. https://www.redalyc.org/pdf/2232/223219928011.pdf
• Müggenburg Rodríguez V., M. C., & Pérez Cabrera, I. (2007). Tipos de estudio en el enfoque de investigación cuantitativa. Enfermería Universitaria, 4(1), 35-38. https://www.redalyc.org/pdf/3587/358741821004.pdf
• Morse, J. M. (2016). Mixed method design: Principles and procedures. Routledge.
• Roca-Cuberes, C. (2020). Teoría y elección metodológica en la investigación. En: C. Lopezosa, J. Díaz-Noci y L. Codina (eds). Anuario de Métodos de Investigación en Comunicación Social, (1), 1-3. http://dx.doi.org/10.31009/ methodos.2020.i01.01
• Villamil Fonseca, O. L., (2003). Investigación cualitativa, como propuesta metodológica para el abordaje de investigaciones de terapia ocupacional en comunidad. Umbral Científico, (2), 0. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30400207

 Bibliografía Módulo V

• Centers for Disease Control and Prevention. (2023). Healthy Eating for a Healthy Weight. https://www.cdc.gov/healthyweight/healthy_eating/
• (2020, 25 Marzo). Rutina de ejercicios para hacer en casa
• Dirección General del Personal, Dirección de los Cendi y jardín de niños y Coordinación de nutrición. (sf.). El plato del bien comer. La guía alimentaria de México. https://www.personal.unam.mx/Docs/Cendi/Plato-del-Bien-Comer.pdf
• División de Educación Continua. Facultad de Psicología, UNAM / Lara, C. S. (Productora). (2017, Otoño). Estrategias para controlar la ansiedad después de un desastre. Relajación general. Facultad de Psicología, UNAM.
• División de Educación Continua. Facultad de Psicología, UNAM / Lara, C. S. (Productora). (2017, Otoño). Estrategias para controlar la ansiedad después de un desastre. Relajación progresiva.  Facultad de Psicología, UNAM.
• División de Educación Continua. Facultad de Psicología, UNAM / Lara, C. S. (Productora). (2017, Otoño). Estrategias para controlar la ansiedad después de un desastre. Respiración profunda.  Facultad de Psicología, UNAM.
• Gaceta UNAM, Coordinación de Humanidades y Facultad de Psicología. (2017). Diccionario de las emociones. Tomo I. Proyecto de divulgación para identificar y entender cómo manejarlas en situaciones de crisis. UNAM. https://www.gaceta.unam.mx/especial-diccionario-de-las-emociones/
• Gaceta UNAM. (2023, 21 Marzo). Abusar del uso de dispositivos móviles afecta la calidad del sueño. https://www.gaceta.unam.mx/abusar-del-uso-de-dispositivos-moviles-afecta-la-calidad-del-sueno/
• Gaceta UNAM, Coordinación de Humanidades y Facultad de Psicología. (2017). Diccionario de las emociones. Tomo I. Proyecto de divulgación para identificar y entender cómo manejarlas en situaciones de crisis. UNAM.
• González, M. T., & Landero, R. (2007). Cuestionario de afrontamiento del estrés (CAE): validación en una muestra mexicana. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 12(2), 189-98. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2532794
• Keng, S. L., Smoski, M. J., & Robins, C. J. (2011). Effects of mindfulness on psychological health: a review of empirical studies. Clinical psychology review, 31(6), 1041–1056. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2011.04.006
• Más Salud. Facultad de Medicina. (2024). Infografías. https://massalud.facmed.unam.mx/
• Mestre, N. J. M., & Guil, B. R. (2012). La regulación de las emociones. Una vía a la adaptación personal y social. Psicología Pirámide.
• Nezu, A. M., Nezu, C. M., & D’Zurilla, T. J. (2014). Terapia de solución de problemas: manual de tratamiento. Desclée de Brouwer.
• Oxean Cross Comunicación Interna. (2011, 12 Julio). Trabajar sin estrés – Kanban 
• Plutchik, R. (2001). The Nature of Emotions. https://web.archive.org/web/20010716082847/http://americanscientist.org/articles/01articles/Plutchik.html
• UNAM Global. (2018, 21 Marzo). ¿Quieres dormir mejor? Esto te interesa – UNAM Global 
• UNAM Global. (2018, 4 Septiembre). Y aquí en corto, ¿cómo llevar una buena alimentación? – UNAM Global 
• UNAM Global. (2022, 8 Abril). Dormir bien para vivir mejor  
• UNAM Psicología UDEMAT. (2021, 29 Junio). Angélica Juárez-Loya: Regulación emocional
• UNAM Psicología UDEMAT. (2024, 20 Febrero). Angélica Juárez-Loya: Autocuidado y bienestar. Estrategias para fomentarlos